সংকীর্ণ অর্থে শিক্ষা ও ব্যাপক অর্থে শিক্ষার পার্থক্য

সংকীর্ণ অর্থে শিক্ষা ও ব্যাপক অর্থে শিক্ষার পার্থক্য – আজ আলোচনা করলাম সংকীর্ণ অর্থে শিক্ষা ও ব্যাপক অর্থে শিক্ষার পার্থক্য ।

সংকীর্ণ অর্থে শিক্ষা ও ব্যাপক অর্থে শিক্ষার পার্থক্য :

আরো পড়ুন – মূক ও বধির শিশুদের শিক্ষাদান পদ্ধতি

সংকীর্ণ অর্থে শিক্ষা কী :

সংকীর্ণ অর্থে শিক্ষা হলো একটি সচেতন ও নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া । সুতরাং কোন প্রতিষ্ঠানের মাধ্যমে নির্দিষ্ট পাঠ্যক্রমকে সামনে রেখে শিক্ষক ও অভিজ্ঞ ব্যক্তি দ্বারা পাঠক্রমের বিষয়গুলি শিক্ষার্থীদের মধ্যে সঞ্চালনের মাধ্যমে ডিগ্রী বা ডিপ্লোমা লাভের প্রক্রিয়াকে সংকীর্ণ অর্থে শিক্ষা বলে। 

ব্যাপক অর্থে শিক্ষা কী :

শিশুর জন্ম গ্রহণ করার পর থেকে জীবনকাল ব্যাপী তার ইন্দ্রশক্তি ও মানসিক প্রক্রিয়ার মাধ্যমে পরিবেশ থেকে যে অভিজ্ঞতা অর্জন করে তাই হলো ব্যাপক অর্থে শিক্ষা।

সংকীর্ণ অর্থে শিক্ষা ও ব্যাপক অর্থে শিক্ষার পার্থক্যগুলি হল নিম্নরূপ –

নং	বিষয়	সংকীর্ণ অর্থে শিক্ষা	ব্যাপক অর্থে শিক্ষা
১	অর্থ	শিক্ষক ও পুস্তকের জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জনই শিক্ষা ।	শিশুর অন্তর্নিহিত সম্ভাবনার পরিপূর্ন বিকাশ সাধনই হল শিক্ষা ।
২	সংজ্ঞা	সংকীর্ণ অর্থে শিক্ষা হলো একটি সচেতন ও নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া । সুতরাং কোন প্রতিষ্ঠানের মাধ্যমে নির্দিষ্ট পাঠ্যক্রমকে সামনে রেখে শিক্ষক ও অভিজ্ঞ ব্যক্তি দ্বারা পাঠক্রমের বিষয়গুলি শিক্ষার্থীদের মধ্যে সঞ্চালনের মাধ্যমে ডিগ্রী বা ডিপ্লোমা লাভের প্রক্রিয়াকে সংকীর্ণ অর্থে শিক্ষা বলে।	শিশুর জন্ম গ্রহণ করার পর থেকে জীবনকাল ব্যাপী তার ইন্দ্রশক্তি ও মানসিক প্রক্রিয়ার মাধ্যমে পরিবেশ থেকে যে অভিজ্ঞতা অর্জন করে তাই হলো ব্যাপক অর্থে শিক্ষা।
৩	শিক্ষার লক্ষ্য	পুথিগত তথ্যপাঠের মাধ্যমে 3R (Reading, Writing and Arithmetic) জ্ঞান অর্জন। অর্থাৎ পঠন, শিখন, ও সরল গণিতের দক্ষতা অর্জন।	শিক্ষার্থীর পরিপূর্ণ বিকাশের জন্য 7R (Reading, writing, Arithmetic, Recreation, Rights, Responsibilities, Relations) বিষয় জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জন।
৪	শিক্ষার সময়কাল	এই ধরনের শিক্ষা শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানেই শুরু এবং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে শেষ হয়। প্রাক-প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে সীমাবদ্ধ।	এই ধরনের শিক্ষা শিশুর জন্মের পর থেকে শুরু হয়ে আমৃত্যু চলতে থাকে। অর্থাৎ এই শিক্ষা সারাজীবন ধরে চলে।
৫	পাঠক্রম	নির্দিষ্ট কতকগুলি বিষয়ের ওপর গুরুত্ব আরােপ করা হয়। বহুমুখিতাহীন পাঠক্রম।	পাঠক্রমে বহুমুখিতা অনুসৃত হয়। তাত্ত্বিক ও ব্যাবহারিক উভয় অভিজ্ঞতার সমন্বয় ঘটানাে হয়।
৬	শিক্ষক শিক্ষিকার ভূমিকা	শিক্ষক-শিক্ষিকারা তত্ত্বগত জ্ঞানদানে ব্যস্ত থাকেন।অর্থাৎ এক্ষেত্রে শিক্ষক শিক্ষিকা সক্রিয় থাকেন ।	শিক্ষক-শিক্ষিকারা এই ক্ষেত্রে বন্ধু, দার্শনিক ও পথপ্রদর্শকের ভূমিকা পালন করেন। অর্থাৎ এক্ষেত্রে শিক্ষক শিক্ষিকা নিষ্ক্রিয় থাকেন ।
৭	শিক্ষার্থীর ভূমিকা	শিক্ষার্থীরা অনেকটাই নিষ্ক্রিয় থাকে। কেবল গ্রহীতা হিসেবে জ্ঞান গ্রহণ করে।	এক্ষেত্রে শিক্ষার্থীরা সবসময়ই সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে।
৮	মাধ্যম	এই শিক্ষা বিদ্যালয় ও পরিবারের মাধ্যমে পরিচালিত হয়।	এই শিক্ষা বিদ্যালয় এবংপরিবার ছাড়াও বেতার, দূরদর্শন, চলচ্চিত্র, প্রেস ইত্যাদির মাধ্যমে পরিচালিত হয়।
৯	শিক্ষাদান কৌশল	মৌখিক আলােচনার মাধ্যমে শিক্ষাদান করা হয়। শিক্ষার্থীদের স্মৃতির ওপর বেশি গুরুত্ব দেওয়া হয়।	শিক্ষার্থীদের স্বতঃস্ফূর্ত প্রচেষ্টা, বাস্তবমুখী জ্ঞান ও অভিজ্ঞতা অর্জন, কার্যকারণ ব্যাখ্যা প্রভৃতির ওপর গুরুত্ব দেওয়া হয়।
১০	শৃঙ্খলা	বাহ্যিকশৃঙ্খলার ওপর গুরুত্ব দেওয়া হয়।	অভ্যন্তরীণ শৃঙ্খলার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা স্বতঃস্ফূর্তভাবে নিজেরাই শৃঙ্খলিত হয়।
১১	শিখন-শিক্ষণে ব্যবহৃত উপকরণ	শিখন-শিক্ষণের জন্য তেমন কোনাে উপকরণ ব্যবহার করা হয় না।	কম্পিউটার, প্রােজেক্টর, মডেল ইত্যাদি ব্যবহৃত হয়।

আরো পড়ুন – সর্বশিক্ষা অভিযানের উদ্দেশ্য ও কর্মসূচি

FAQs On – সংকীর্ণ অর্থে শিক্ষা ও ব্যাপক অর্থে শিক্ষার পার্থক্য